为强化"一日生活皆课程"的教育理念，推进教师组织指导幼儿游戏的能力，开阔教师视野，促进教师专业化水平的发展，4月26日至4月27日，大公镇中心幼儿园教师在季海玲园长和吴小红的带领下分成两批次来到了如皋市如城实验幼儿园参观学习一日流程活动。

接着，在如城实验幼儿园园长的带领下，教师们参观了幼儿园的环境。对如城实验幼儿园有了初步的了解。每次到师幼儿园都有不同的感受，这次就有让我收获多多：

1.细致工作。在参观整个过程中，我们一致体会到师幼老师们工作的精细。活动室儿童化的装饰和物品的归类整理，让我们耳目一新，各年龄段班级幼儿的晨检卡和很多教师制作的玩具都凝聚了老师们的智慧和灵巧，包括整个参观过程师幼老师们的接待也都处处细致贴心，令人印象深刻。正如师幼给我们展示的，作为幼儿园，只有充分发挥自己的优势，把工作做细，做好，才能提高幼儿园的品质，让幼儿园成为孩子们的乐园。

2.办园理念新颖，办园思想明确。如城实验幼儿园园长的讲话和参观让我们感受到全新的教育教学理念和处处体现以幼儿为本，让幼儿自主学习的教学模式。师幼儿园每个班级里都设计了不同主题的区域活动角的，在区域活动中，孩子们人人是主角，老师只是引导着、组织者。孩子们在区域活动中创造能力、语言表达能力、社会交往能力、同伴之间的合作能力等都得到迅猛的发展。孩子们在游戏的过程中体验、学习，在实践中探索、发现。正是这些丰富多彩的活动以及先进的办园理念，使孩子们不仅得到情感方面的发展，也有了知识技能方面的提高，促进了幼儿全面健康的成长。

3.艺术气息。整个师幼儿园的环境设计和局部的装饰都体现出一种理念性，设计感。走廊上美工作品的展示，不仅布局美观、丰富，而且幼儿作品形式多样，感觉师幼儿园的孩子们都是小小艺术家，作品中体现出孩子们的童真和欢乐情绪，很有感染力。
‎参观学习带来深深思考：

1.如何让孩子的痕迹融入到幼儿园，成为幼儿园的园所文化，我觉得应当是功在平常，而不是急急匆匆，在整个幼儿园环境中我园应当让幼儿为主体，孩子是主导者，教师只是一个引导着与合作者。

2.幼儿园的发展离不开团领导和师教育局的支持，虽然政府非常重视学前教育，关注学前教育的发展，并在政策上给予了一定的支持，但我们这些乡下幼儿园资金非常欠缺，而且这次我参观时发现如城幼儿园虽小，但人家将幼儿园的每块地皮都用了起来，包括空中花园也是他们的一大特色，那我们幼儿是否可以以弄一些特色呢？例如草地上就只可以玩娃娃家嘛？只可以攀爬与荡秋千嘛？为什么孩子不能玩滑草游戏？大转盘存在的意义又在哪？这些都是我们所应该考虑的问题。

总之，非常感谢园长为我们幼儿园提供了这次学习的机会，通过参观学习，使我受益匪浅，使我感受到如何使环境创设更加的贴近于生活，贴近于幼儿，更加的新颖、持久有效。以幼儿为出发点，让幼儿成为环境的主人，并让幼儿充分有效的感知、自主地参与、共同进行再创作。在创设环境时，教师应从幼儿的兴趣，需要和现有发展水平出发，让幼儿多动手动脑，按照科学的原则来创设班级环境，发挥环境对幼儿的影响和促进幼儿发展的教育价值。