成人数目

1

儿童数目

1

观察者

仲颖

幼儿姓名

源源（黑外套）

鑫雨（黄卫衣）

幼儿年龄

3岁9个月

3岁3个月

环 境

教室外好玩的墙

观察目的

在探究中认识不同球的特性

观察目标

能感知和发现球材料的软硬、光滑和粗糙等特性

观察记录

区域游戏时间到了，源源和鑫雨选择了教室外“好玩的墙”的管道探索。我们在这个游戏区投放了弹珠、大小不同的毛绒球等圆形的物品让孩子自主选择游戏。

管道下面共有三个下落口，我们放了三个篮子让孩子接住滑下来的小球。一开始，源源将弹珠从顶端放入，弹珠顺着管道下落，没有落到篮子中，而是落到地上滚了好远，源源跑过去捡起弹珠，又拿了一颗弹珠试了试，结果弹珠还是没掉进篮子中，又滚了好远。源源对鑫雨说：“怎么回事？你来试试看。”于是鑫雨也拿了颗弹珠试了下，和源源一样，弹珠从管道中落到地上，也滚了好远……源源看到了，对鑫雨说：“弹珠太滑了，滚的好远呀！是不是篮子的位置放的不对？”鑫雨点了点头，于是将篮子换了个位置，放到离墙面有一段距离，于是两个人又试了下，结果还是和刚刚一样。

这时候，源源对鑫雨说：“我们试一试小毛球吧。”源源拿着一颗小毛绒球从顶端放进去，小毛球从管道中“呲溜”地滑到了篮子中，鑫雨看到了，也赶紧试了试，这次毛绒球终于落到了篮子里，两个人开心极了。就这样，两个人一直在外面玩着毛绒球……

观察分析

1.《指南》中科学领域中指出：3-4岁幼儿对感兴趣的事物能够仔细观察，发现其明显特性。源源和鑫雨具有初步的探究能力，他们能够仔细观察，发现弹珠和毛绒球一个光滑，一个粗糙的明显特性，发现弹珠虽然落不到篮子中，但它可以滚的很远，而毛绒球不会滚很远，而是能够落到篮子中。

2.源源愿意大胆猜想。他觉得弹珠落不到篮子中，是因为篮子放的位置不对，于是和鑫雨两个人一起变换篮子的位置，从而得出结论，尽管这个猜想并不是正确的，但他愿意去尝试探索。

3．愿意尝试新鲜的事物。源源发现弹珠并不能够落到篮子中，于是就尝试用毛绒球来进行游戏，最后发现毛绒球可以落到篮子中，两个人十分开心。

支持策略

1.多支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题，教师给予回应。

2.在这个区域中载投放一些其他材质的物品，让幼儿进行探索，看看其他物品能不能顺利地落到篮子中。也可以将篮子换成其他装球的纸盒等物品。

3.可以让两个孩子进行比赛，看看哪种小球从管道中滑落的速度快，并进行初步分析。