成人数目

2

儿童数目

1

观察者

周围围

幼儿姓名

蔓蔓

幼儿年龄

4岁10个月

环 境

晨间活动走小椅

观察目的

蔓蔓的平衡能力和动作协调情况。

观察目标

蔓蔓是否能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。

观察记录

晨间活动，孩子们在走廊里用小椅子架起了小桥，孩子们依次从“小桥”上走过。轮到蔓蔓时，她停了下来不走了，后面的孩子在喊：“蔓蔓，你快点。”“蔓蔓，前面都没有人了，你走呀。”可是蔓蔓就是不走，秦老师走过去问：“蔓蔓，你怎么不走呀。”蔓蔓不说话，眉头紧锁着，动作是往后缩的。

秦老师说：“蔓蔓，我扶着你走好不好。”蔓蔓还是不说话。秦老师慢慢抬起她一条腿扶着上小椅子，在秦老师的搀扶下，蔓蔓开始在小椅子上走了，走了快一半的时候，秦老师放开了手，蔓蔓还在继续走，下了“小桥”时，蔓蔓笑了起来，我给她竖了一个大拇指。

返回小桥时，蔓蔓自己走上“小桥”，虽然走的不快，但是也独自走完了。

观察分析

从蔓蔓的行为中，我发现一开始他是不敢上小椅子架起的“小桥”，甚至有点抵触，因为秦老师拉住她想上小椅子的时候，他是下意识的躲避的，但在老师的帮助下，他还是鼓起勇气迈出了第一步，当第一次走到终点时，她露出了笑容，看着我很开心，眼神里透露出自豪，这时候她是有成功的喜悦的。接着她可以脱离老师的帮助，自己走上小桥，并且走完了全程，没有要任何人的帮助，在短短的五六分中内，她就有了进步。

结合《指南》分析：

1.蔓蔓的行为在4-5岁健康领域动作发展目标2“能在较窄的低矮物体上平稳地走一段。”显然是还需要加油的。

2.她遇到苦难时，没有主动寻求帮助，而是在那儿不动，就算其他小朋友催促、老师询问她都不开口可以看出在社会领域4-5岁人际交往这方面还是缺乏的，如她不敢尝试有一定难度和挑战的任务、有困难及时的寻找解决的办法等。

支持策略

1.保证幼儿的户外活动时间，遵守户外安排表，及时带领幼儿进行户外活动。

2.利用平衡木、走小桥等她感兴趣的活动，培养她进一步的平衡力。

3.鼓励幼儿尝试有一定难度的任务,并注意调整难度,让他感受经过努力获得的成就感。