成人数目

1

儿童数目

2

观察者

储烨灵

幼儿姓名

小蕾、小晗

幼儿年龄

6岁

环 境

教室门口的软质地上，孩子们刚入园便开始晨间锻炼活动。

观察目的

观察幼儿在自由搭建的“闯关游戏”中的表现。

观察目标

幼儿在游戏中所表现出的胆量和动作技能。

观察记录

 孩子们用筒子、梯子、轮胎来搭建。搭建成功后，孩子们一个个都兴致勃勃地跑到这里玩。

小晗首当其冲，高兴地爬上了梯子，然后慢慢地走过另一个梯子做的小桥，双手伸出来与地面平行，以保持平衡。

小蕾看到大家都在玩，也跑过来。她往上爬的速度非常慢，当爬到最顶端需要往下爬时，她露出了一副害怕的神情，大声地叫道：“我不敢!”

一旁的小晗鼓励她：“别害怕，其实很容易的。”听了同伴的鼓励，她有些颤抖地跨出了一步，慢慢往下爬。

后来她准备继续在筒子的顶部上走，我赶紧缩小了筒子间的距离。她不再有畏色，前进的速度更加快了。

观察分析

 1.同伴交往在游戏行为中起着积极的作用。

 小蕾胆子比较小，没有勇气前进，但小晗真诚地鼓励她，用自己的已有经验告诉她跨过去很容易，这让小蕾有了前进的动力。

 2.小蕾在获得同伴的鼓励或肯定后，在后续的活动中表现得比以前更勇敢。

支持策略

1.当幼儿在游戏中出现怯懦的情绪时，教师应积极鼓励幼儿 ，克服消极情绪。

2.当现有的游戏材料超过孩子的能力时，教师应根据幼儿的实际水平调整游戏难度。