成人数目

儿童数目

1

观察者

倪玉敏

幼儿姓名

小语

幼儿年龄

6岁

环 境

区域游戏，在美工区进行手工制作

观察目的

观察小语解决问题的能力。

观察目标

观察小语在美工区制作小人时，对待问题解决的能力。

观察记录

区域活动开始了，小语今天选择了美工区进行手工制作蛋糕。

小语之前在泥工板上已经用黄色的轻泥做成圆圆的蛋糕底，用蓝色的轻泥搓成了长条，放在黄色轻泥的上面。在上面放了一个红色的小人。接着，从收纳盒里选择了两个红色的瓶盖，从轻泥盒里揪出一团蓝色的轻泥，将不需要用的蓝色轻泥还放进了收纳盒里。

小语将一团蓝色的轻泥分成两块，并装进了两个红色的瓶盖，这时小语从篮子里拿出记号笔，给红色小人画上了眉毛。

接着将两个瓶盖用合在了一起，并且小语用手指用力的捏，让两个瓶盖更加靠近，并用手指将挤压出来的轻泥弄掉。

接着，小语取下了其中一个瓶盖，并想将合在一起的蓝色轻泥从另一个瓶盖中取下来，小语将轻泥拿下来的时候，将轻泥拉长了，又将轻泥合在了一起，并用手将轻泥从瓶盖里用力地拉了出来，轻泥已经变形。小语用手将轻泥捏成她想要的样子，没有成功。

小语将蓝色轻泥团成一团，没有分开又塞进了红色瓶盖里，并用另一个瓶盖盖起来，这次她没有像第一次用力地挤压（从视频中可以看出），依次将瓶盖取下来，蓝色轻泥变成了蓝色的圆柱体。

接着小语将圆柱体的蓝色轻泥捏成了扁的，并用手将蓝色轻泥向中间捏了捏，出现的凹线。小语将凹线的下面捏的比上面大，然后捏出了她想要的小人，用记号笔在上面画上眼睛，嘴巴，然后放在了蛋糕上。

观察分析

小语6岁2个月，是大班上学期幼儿，对照《3—6岁儿童学习与发展指南》中科学领域子目标“喜欢探究”、“具有初步的探究能力”。艺术领域子目标“喜欢进行艺术活动并大胆表现”、“具有初步的艺术表现与创造能力”发现其行为目标符合如下目标：

1.“能用一定的方法验证自己的猜测”，例如小语想制作小人，能利用材料瓶盖进行试验，“小语拿出两个瓶盖，将轻泥放进去”。

2.“动手动脑寻找问题的答案”，例如小语在第一次失败后，进行第二次尝试，成功了，“小语将轻泥团成一团，没有分开又重新塞进了瓶盖里，没有像第一次用力挤压。取下瓶盖的带了一个蓝色的圆柱体轻泥。”

3.“能用多种工具、材料或不同的手法表达自己的想象”，例如小语在制作时使用了泥工板、瓶盖、记号笔，制作蛋糕。

4.“艺术活动中独立表现”，例如小语在手工制作的过程中都是独立完成的。

通过本次观察发现，该幼儿在游戏中表现出较好的解决问题的能力和创造能力。

支持策略

1．在游戏分享中及时肯定和鼓励幼儿。

在游戏分享时，结合游戏照片或视频，请小语分享他的游戏故事，对于她在游戏中表现出的解决问题的能力和创造能力给予肯定和表扬，以对其他幼儿产生积极的影响和互动。

2.尊重幼儿自发的表现与创造，展示幼儿的作品。

   在教室布置环境了，鼓励幼儿用自己的作品布置环境，增强幼儿的自信心以及激发其他幼儿的创造欲望。