成人数目

1

儿童数目

3

观察者

蒋维维

幼儿姓名

A、B、C、D

幼儿年龄

6

环 境

室内表演区

观察目的

观察幼儿在表演区是否能有序进行游戏

观察目标

观察在表演区会如何进行游戏

观察记录

A、B、C、D在选择游戏时以最快的速度跑到了表演区。

只见A、B、C、D从放有各种环保服装的篮子里挑出了自己喜欢的环保服装，接着又从一旁的放有环保材料制作的帽子的篮子里挑选自己喜欢的帽子。所有人准备就绪之后，D打开了音乐，她还先给小伙伴们安排好走秀的位置，然后小小的做了一下示范，就正式开始了。D第一个登场，等她回头时，她还喊小伙伴们看看，同时还讲了讲摆造型的要领。A、B、C在D的带领下，走起了“猫步”。一直到游戏结束，她们只是中间换了一下衣服，其他时间都是在走秀。

观察分析

B、A、B、C、D这四个小朋友都是女孩，平时有不少时间聚在一起臭美。鉴于上学期“六一”创意美术展示活动留下的环保服装和帽子，扔掉怪可惜的，就新开了表演区，把这些都放在表演区，引导孩子们大胆使用这些材料进行表演活动。在快节奏的音乐伴奏下，她们以她们认为正确的最美的姿势走秀，从而获得快乐体验。

D在平时的游戏中，大都是组织者和规则制定者，别的孩子也会主动配合她，所以她的自信来自于她的能干。

支持策略

不管是什么，都能给孩子们的游戏带来乐趣。在游戏中，也可以发挥“小老师”的作用，让游戏能有趣、顺利地进行。