成人数目

1

儿童数目

1

观察者

崔倩君

幼儿姓名

鸿宇、小宇、瑞瑞

幼儿年龄

6

环 境

建构区

观察目的

幼儿是否具有和同伴友好相处。

观察目标

观察与同伴交往过程的互动和交流。

观察记录

区域游戏时间，瑞瑞和小伍、小宇、轩轩、鸿宇等小朋友在建构区的软垫上进行自主建构活动。“我是队长，我是队长！各位请注意，各位请注意！” 鸿宇拿着“对讲机”一边说一边挥着手，小宇欣对鸿宇说：“鸿宇，我也想当队长！”“来，石头剪刀布可以吗？石头、剪刀、布。”两人一边说一边出拳，鸿宇出的剪刀，小宇出的石头，鸿宇把手里的对讲机递给了小宇，转过身笑着对瑞瑞说：“看，他赢了！”小宇拿着对讲机对着同伴说：“你们几个休息五分钟！”说完蹲下来系鞋带。“Yes,sir!” 鸿宇作敬军礼状向小宇敬了个礼，蹲下来开始休息。瑞瑞转过身，走到赵屹欣身边对他说：“来，我们也来石头剪刀布。” 鸿宇看见了，跑过去说：“不行不行，他赢了，他可以当一次，如果你要当，要等5分钟才行!”说完后又补充了一句：“不对不对，是要等10分钟，每个人都可以当10分钟的队长。”瑞瑞听了跑开了，搬来木质积木继续建构。瑞瑞走到小宇面前，“小宇，你是大队长，我是小队长怎么样？”小宇点点头。鸿宇用手指着小宇说：“瑞瑞，干活儿！”自己也两手各抓起一块积木，平铺着放在地上，用积木围成一个正方形，将自己手里的易拉罐在里面。“兄弟们，我们搭一个飞机基地” 鸿宇拿着对讲机对着同伴叫道。小宇手拿积木，大声说：“好的！”说着，他被小宇手中的一块积木绊倒了，碰散了瑞瑞在另一便边正在搭的东西，瑞瑞叫了起来：“啊，别捣乱！”鸿宇一边帮瑞瑞重新搭好东西，一边说：“是你把我绊倒的。”小宇在一旁运送积木到鸿宇那边，积木打到了鸿宇搭的东西上鸿宇又大叫起来：“讨厌！全毁了。” 小宇帮他拿掉散落在上面的积木，把积木和奶粉罐重新摆好，对瑞瑞说：“我们这儿的工作人员是不能扔东西的！”说完指着积木问：“这是马路还是大桥？”“是大桥呀。”一旁的瑞瑞解释道。

观察分析

1. 鸿宇能与同伴友好相处，已具有分工合作的能力，有较高的人际交往能力

《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中子目标“能与同伴友好相处”中指出“5-6岁的幼儿活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。”在子目标“具有自尊、自信、自主的表现”中指出“能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。”

鸿宇在游戏一开始关于“谁当队长”这个问题，能通过“石头剪刀布”的方法来决定，并制定规则“每个人都可以当10分钟的队长”；能与小宇商量，提出建议“你是大队长，我是小队长”，满足自己的愿望；再到后来当小宇提出收材料的问题时，他能分配同伴收材料“那过会我收罐子，你收积木，褚田莨收小动物，曹骆程收管子，好吗？”从薛李涵与同伴的对话中可以看出，他在游戏中能主动地发起活动、出主意、想办法，并能根据同伴提出的问题进行协商解决，在解决问题过程中展现了分工合作的能力。

支持策略

1．在游戏分享中及时肯定和鼓励幼儿。

在游戏分享时，结合游戏照片或视频，请鸿宇分享他的游戏故事，对于他与同伴交往过程中表现出的交往能力和解决问题的方法给与肯定和表扬，以对其他幼儿产生积极的影响和互动。

2．鼓励鸿宇将自己的游戏故事记录下来。

鼓励鸿宇用自己喜欢的方式将游戏故事记录下来，教师帮忙用文字记录，增强幼儿用图画符号等进行书面表达的愿望，感受阅读、书写带来的成功和快乐。