成人数目

0

儿童数目

1

观察者

周琴

幼儿姓名

雅溪

幼儿年龄

6岁10个月

环 境

活动室

观察目的

能动手动脑，寻找问题的答案

观察目标

艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现

观察记录

集体活动中，我请全班小朋友一起学习折“帆船”。首先，请小朋友先用正方形纸变成一个双正方形，再沿虚线朝箭头方向从两边向中间折叠。，变成“宝剑”状，再翻折、打开。在这一步中，有很多小朋友不太会，因为没有掌握应该从哪头翻折过来。之后，将两角向外翻折再折一小部分，再向反方向折，最后“帆船”就完成了。

其中，第四步和第六步是本次折纸的重难点，很多小朋友在这里都出现了问题。雅溪在第一次问完我，第四步怎么折之后，自己看图例动手尝试，后来，我发现他在第六步折错了，于是，我接过他手上的折纸，将他折错的地方拆开，重新折给他看了一遍，我问他；“学会了吗？”雅溪点了点头，之后我拆下我折的部分，让他自己再试一遍。

雅溪明白了，拿着我拆下来的折纸，自己又回到位置上尝试了一遍，“成功了！”雅溪开心地拿着“帆船”跑到我面前对我说。

观察分析

1.能动手动脑，探究问题。雅溪在折纸过程中，遇到了难题，但他并没有气馁，而是主动请教老师下一步该怎么折。在明白之后，还能重新继续将之前不会的地方折完整。

2.折纸活动中，雅溪能够与其他幼儿相互配合，也能独立表现。在请教完老师之后，明白了下一步该怎么折，接着，自己慢慢摸索，最后获得成功后露出喜悦的笑容。

支持策略

1.创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。提供丰富的活动材料便与幼儿取放，支持幼儿自主进行艺术表现活动。

2.营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表现，教师给予幼儿适当的引导，让幼儿在活动中充满自信。