成人数目

1

儿童数目

1

观察者

周培

幼儿姓名

徐祥林

幼儿年龄

3周岁半

环 境

集体活动：观察树叶

观察目的

幼儿是否具有初步的探究能力。

观察目标

幼儿能否采用多种感官去探索物体。

观察记录

今天孩子们中午散步时捡到了一些树叶，下午我们生成一节活动：观察树叶。我们给孩子们提供了多种工具供幼儿进行观察，有放大镜、不同的树叶等。许祥林拿起一片树叶，用放大镜对准树叶进行观察，“这像小船啊。”又见他用手在树叶上摸了摸，“有点痒”他对身旁的玥玥说道，只见他又拿起了另一片叶子用手摸了摸，“这个比那个好摸。”随后，他又拿起一片黄色的树叶，给自己扇了扇风，“我有一把小扇子了。”许祥林拿着自己的小扇子，开始给小朋友们扇风。

观察分析

《指南》科学领域科学探究目标中3~4岁年龄段指出：“能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。”片段中许祥林先是放大镜进行观察，观看叶子的形状，其次用手触碰叶子，感受叶子的质感，在其探究的过程中采用了触觉、视觉等感官的运用，由此可见许祥林具有良好的探究能力，并且在观察叶子的过程中细致、认真，能够发现叶子的明显特征，发现有些叶子像小船，有些叶子像扇子。同时他还拿着叶子假装扇子给其他的小朋友扇风，说明其社会经验也是较丰富的。

支持策略

1.在幼儿进行观察时，教师有意识的引导幼儿观察，并在适当的时候给予一定的支持与帮助。

2.支持和鼓励幼儿在探究过程中积极动脑、动手，大胆讲述自己的想法。