成人数目

0

儿童数目

1

观察者

贲月

幼儿姓名

书阅

幼儿年龄

4岁

环 境

户外硬质地

观察目的

观察该幼儿在体育活动中的动作协调能力

观察目标

观察该幼儿在活动中能否进行大胆表现，对体育锻炼产生兴趣

观察记录

组织幼儿进行抛球练习，书阅在抛接球的过程中表现得不错，能够轻松地将球向上抛起，老师拿着球在幼儿圆圈中拍了起来，书阅看到后，走了过来，问老师：“我也想会拍球，怎么拍呀？”在老师指导下，他开始了练习，五指张开，在将球用力扔下后，能够将另一只手放在球上，尝试进行拍打。教师组织幼儿尝试其他游戏时，幼儿拿起一个篮球独自练习起来。不一会儿，他跑来告诉老师：“老师！老师！我会啦！”带着满脸的喜悦向老师展示他的拍球技术。

观察分析

该幼儿在活动过程中，对拍球产生了较为浓厚的兴趣。他愿意自己不断尝试，最终能够将球拍起至少两下。活动中的幼儿主观能动性较强，同时，他的学习能力也让人大吃一惊。他能相对准确地做出老师的指导动作，并给自己一个不断尝试的练习过程。

《纲要》中指出：“教师应以多种有趣的体育活动，特别是户外和大自然中的活动来吸引幼儿，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。”因此，对李剑枫小朋友的兴趣保护要重于技能要求。

支持策略

首先，支持幼儿的活动兴趣是非常重要的；其次，对该幼儿可进行相应的球类指导，鼓励幼儿更大胆地尝试与突破。在其拍球过程中，再指导，引导幼儿注意拍球的力度、角度等问题。

此外，鼓励该幼儿大胆表现，可带动其他幼儿体育锻炼的兴趣，形成幼儿间的榜样示范。