成人数目

0

儿童数目

1

观察者

贲月

幼儿姓名

沫沫

幼儿年龄

4岁

环 境

户外硬质地

观察目的

幼儿初次接触踩高跷项目的兴趣及水平

观察目标

观察幼儿是否对高跷感兴趣

观察记录

和孩子们一起选择了踩高跷这项集体活动，可是这怎么玩儿呢？和幼儿一同探讨后，尝试双脚踩在小高跷上进行移动。

由于高跷数量有限，幼儿在游戏过程中学会分享和等待。沫沫在游戏初未能取得小高跷，便一直在婷婷旁边安静地等待，建议她选择其他游戏也没有采纳。两分钟左右后终于等到小高跷了，她开心地进行了自己的尝试。可是刚开始，一只脚站了上去，另一只脚放上去就有些困难了。她跳下来重新开始尝试。两手拉住绳子，左脚站稳后慢慢抬起左脚放在高跷上，终于，成功站到高跷上了，可是又怎么移动呢？已经会踩高跷移动的涵涵告诉她要慢慢拉着绳子走。沫沫听了，试了试，可是身体无法保持平衡，就要掉下来了。她重新开始平稳地站在高跷上，反复尝试，终于，她也成功做到啦！练习多次后，她把高跷留给了那些在等待的小朋友，满足地去爬梯了。

观察分析

《指南》中“指出利用多种活动发展身体平衡和协调能力。”

如：走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。发展幼儿动作的协调性和灵活性。如：鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏。对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。

沫沫在等待的过程中很有耐心，活动之后也能及时将器材分享给其他孩子，这都是很棒的行为，在游戏过程中也坚持不断尝试，其游戏品质也是很棒的。

支持策略

鼓励幼儿大胆多次尝试后，逐渐提高游戏难度，比如：

1.按一定方位前进五米；

2.设置障碍，绕障碍行走；

3.幼儿接力行走。

对幼儿分享、坚持的游戏品质进行分享和表扬。