成人数目

儿童数目

5

观察者

周琴

幼儿姓名

小宇：胸前白字母线衣男生（观察对象）

幼儿年龄

6岁6个月

环 境

户外北软质地玩小凳子

观察目的

观察游戏中小宇与同伴的交往能力

观察目标

观察游戏中小宇与同伴的互动与交流

观察记录

自主游戏时间到了，班上小朋友在北软质地将做操的小凳子一个接一个排成弯曲的形状，小朋友们排着队依次在凳子上走和跳。

小宇拿着两张紫凳子放在红凳子旁边，指着紫凳子对辰辰说：“辰辰，这是我刚造的新路，你可以从这走，这是这座桥的另外一条路，从这上面走，鳄鱼就不会咬到你了，我们一起去探险吧。”“收到队长！”辰辰从紫色的凳子上走过，“出发！”小宇嘴巴咧开继续往下走。

瑶瑶在小宇的前面走凳子，跨凳子时从凳子上掉了下去，小宇对瑶瑶说：“你犯规了，这是一条河，河里有鳄鱼，你掉下去就被鳄鱼吃掉了，所以你不可以接着往下走了，你必须重新从开始的地方重新走。”瑶瑶听了从凳子上走下来，走到了最后重新开始。

冰冰从凳子上跳下来，对城城说：“加大难度。”城城把凳子往后挪了1米左右，子玙大叫“啊”，城城跳着把凳子往前送了一大步，子玙跳到凳子上走开了，城城又把凳子往后挪了大概一米，乐乐大叫“啊”城城又跳着把凳子往前送了过来，乐乐跳到凳子上，到了末末，城城又把凳子和刚才一样往后挪，小宇从后面队伍中跑过来，边跺脚边跟末末和城城叫起来：“我说的你们到底在干什么，你们要静静地走。”末末对城城说加大难度，城城把凳子往后挪刚放下来，小宇拿起凳子就跑开了。

观察分析

小宇5岁10个月，是大班上学期幼儿，对照《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中子目标“能与同伴友好相处”，“遵守基本行为规范”，发现其行为表现符合如下目标：

1.“能想办法吸引同伴和自己一起游戏”（5-6岁），游戏中，他会用语言创设游戏情境“辰辰我们一起去探险，这是我造的新路，从这走，鳄鱼就不会咬到你了”来吸引同伴和他一起游戏。

2.“理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则”（5-6岁），游戏中当瑶瑶从凳子上掉下去以后，他对瑶瑶说掉下去的人就被鳄鱼吃掉了，必须要重新开始才可以，瑶瑶听取了他的建议，重新排队游戏，说明他能够与同伴协商并制定游戏规则。

3.“与同伴发生冲突时能自己协商解决”（5-6岁），游戏中当小宇的游戏环节与别人放生冲突时，如他发现前面小朋友游戏时通过大叫挪凳子，他跑过去说出自己游戏规则没有被采纳时，他直接拿起凳子跑开了，说明发生冲突时，他不能与小朋友协商解决。

支持策略

1.在游戏分享中及时肯定和鼓励幼儿。

在游戏分享时，结合游戏照片或视频，请小宇分享他的游戏故事，对于他与同伴交往过程中表现出的创设游戏情境与同伴游戏和商定的游戏规则给与肯定和表扬，以对其他幼儿产生积极的影响和互动。

2.抛出话题一起讨论

就游戏中与同伴意见有冲突的话题，让孩子讨论自己的想法，通过讨论让孩子明白协商解决冲突的重要性。