成人数目

1

儿童数目

3

观察者

陆春燕

幼儿姓名

马瑞 周瑞

戚凯文

蔡沛宸

幼儿年龄

6-7岁

环 境

建构室

观察目的

观察幼儿在建构区进行建构游戏的活动情况。

观察目标

1.幼儿在游戏中的社会交往情况。

2.观察幼儿是否自主游戏，具有自尊、自信、自主的表现。

3.幼儿是否能够制定建构计划并实施。

观察描述

（看到了什么？）

£文字

£图片

£视频

建构区里，马瑞、戚凯文和蔡沛宸发生了争执，马瑞拿走了积木，戚凯文则还在一旁，蔡沛宸举起自己积木想要打他，但看到我在旁边，就停了下来。马瑞举着积木，突然望向黑板，他说：“可是没有纸。”我听到说：“你直接在板子上画。”“但我也不知道怎么画。”马瑞边说边看着周瑞，他又说：“那你也来画呗。”他邀请周瑞一起行动，周瑞说：“我要建一个……”马瑞说：“那来帮我一起画吧。”他指了指板子的方向，周瑞说：“为什么，你画你的。”“你会不会搭啊。”经过一番谈话，周瑞和马瑞他们终于去画计划。“我来吧，我这边写个大三。”马瑞边画边说。“这是什么东西？”周瑞问道。“你别急，我还没画好呢。”马瑞和周瑞两个人轮流在画计划，戚凯文则在一旁站着看。此时周围来了一个新同伴，马瑞说：“你一个人一队啊？”新朋友没有讲话。周瑞说：“那你加入我们呗。”

建构计划设计好了，马瑞说：“画得还蛮像的。”他们开始按照图纸进行搭建。马瑞和同伴们商量着，拿起一块棕色的木砖说：“这些也不要了吧，挡住我们的路。”周瑞指着两个积木搭建的围栏：“这是我们的门，可以‘呜~’。”搭建了一会儿，周瑞说：“我们三个人是一队，他一个人吗？”马瑞说：“我们是一队的，我们不要打起来。”马瑞看到奕呈小朋友搭建地点不在基地内，就劝说他“搬家”，奕呈听了开始行动。几分钟过去了，周瑞说：“我把它（坦克）搭在这儿。”马瑞说:“不是这儿的吗？”“这边也是我们的基地。”马瑞同意了。又过了几分钟，周瑞喊马瑞来帮他改造，他跑到马瑞那里询问马瑞搭建的方法，奕呈小朋友也不时提供材料给马瑞进行升级，可当马瑞转身去拿其他材料时，他不小心把马瑞的作品弄坏了，马瑞说：“没事，放哪儿。”马瑞没有生气，反而将自己的作品又进行修改搭建：“把它修理坚固一点就好了。”

观察分析

（看懂了什么？）

建构区被誉为“塑造工程师的地方”，是幼儿进行建构游戏的主要场所。在建构区内，幼儿动手动脑、发挥想象，通过对不同建构材料进行观察、操作、搭建，创造性地反映现实生活，体现自主游戏，同时建构区也能反应幼儿社会交往的情况特别是合作意识。

1.《指南》社会领域人际交往目标一指出：“有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友”。几个孩子来自不同的班级，马瑞能够主动和中三班的孩子进行交往、合作游戏，周瑞也能较快融入小朋友的游戏之中，说明他们都较好地达到此目标；而戚凯文想加入游戏，但一直没有很直接的加入，一直在外面“搭把手”，说明对于在游戏中面对陌生人的交往他还不是很熟练。

2.《指南》指出大班幼儿应达到“能主动发起活动或在活动中出主意、想办法”目标。在游戏中，4个孩子能随时根据大家的需求转换游戏，同时大家都能积极配合，能在活动中想主意，都较好的达到这一目标。

3.《指南》指出：感知形状与空间关系。在搭建中，可以明显看出马瑞的搭建作品堆成且具美感，说明他们的建构水平发展较好，对于形状和空间的感知有一定的发展。

4.在游戏中，孩子们都能按照自己的想法进行游戏，并且获得他们自己的快乐，基本符合现在的自主游戏精神。

支持策略

（应该怎样做？）

1.创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。我们汽水可以和其他年级一起开展混龄游戏，因为在此游戏中教师的干预少给了幼儿极大的自由和自主，使他们有机会独立拓展游戏或主动寻找喜欢的交往伙伴来共同游戏。不同班级的幼儿在交往中都主动积极，对同伴的行为不斤斤计较，交往策略丰富。

2.鼓励幼儿积极地为同伴出谋划策，增强幼儿的组织协调能力。孩子能学到了同伴的长处，乐意去配合同伴，共同获得搭建的成功感。每次活动结束时，鼓励引导幼儿之间还有相互参观交流，向其他组介绍自己小组的作品名称、设计构想和操作方法，促进其语言表达能力和社会交往能力提高。

3.结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。如在游戏冷淡时介入其中和他们一起搭，又或者是用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做。特别是像戚凯文这样的孩子，需要找到他的兴奋点，如在建构游戏中加入角色游戏，产生交往的欲望和需要。

4.在自主游戏中，我们的目标并不是完全放任孩子，听之任之，而是要做到心中有数，有的放矢。注意孩子们是怎样玩的，跟谁玩的，玩的什么等。作为老师，我们需要在建构区进行这方面的指导，除了提升他们的建构能力，还有引导他们有对于完成一件事情需要计划这方面的意识。