成人数目

1

儿童数目

1

观察者

陆春燕

幼儿姓名

陈子涵

幼儿年龄

6-7岁

环 境

午睡室

观察目的

观察幼儿在中午午睡时间进行相关活动情况。

观察目标

1.是否具有良好的生活与卫生习惯。

2.是否具有午睡时基本的自理能力。

观察描述

（看到了什么？）

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£图片

£视频

今天散步时我让陈子涵拉着我的手，于是上楼梯时陈子涵也紧紧的拉着我的手没有松开。进入教室准备如厕时陈子涵松开了我的手，首先他跑到老师办公室将自己的衣服拿出来放到午睡室里的桌子上，转身他跑到厕所里小便。回来后他和马浩城一起折衣服：“我这个是有拉链的外套。”他先将帽子叠进去，然后再次折叠，一件外套就叠好了，他把外套放到小椅子上，发现旁边是陆洪琨的衣服，又将衣服拿起来说：“周童我不要跟他放一起。”接着他又把衣服穿起来，他说：“我不想叠这个。”我笑着说：“你好玩嘞。”衣服还没穿好，他就跑到自己的床边，准备拉床，我说：“你干嘛？先把衣服穿好再拉。”他没有听我的，还是在拉床，发现床不好弄他就先把衣服穿好了。当崔老师把地拖好了他将自己的床拉倒一边，又跑到里面的桌子上开始叠自己外套，先将扣子一个一个扣好，听到崔老师说拖拉机，他立刻和旁边的马冯晨、刘文凯讨论起来：“我喜欢拖拉机。”马冯晨说：“我不信。”陈子涵说：“我喜欢开拖拉机。”说着说着就生气起来。我立即阻止他们：“赶紧折衣服睡觉。”陈子涵还在嘟嘟囔囔：“我真的会开拖拉机。”马冯晨说：“我知道。”

拖拉机的话题就此终结，陈子涵将自己的衣服按照相应的叠衣服的步骤进行，当他结束完发现衣服旁边有一个领带，我让他收到衣服里面，他说要卷起来，只见将领带像卷蛋糕一样卷起来，卷好后将领带上的松紧带将其固定住，弄好后他笑了。

陈子涵将自己的校服带到床旁边，先将被子折起来将衣服放在上面，脱好裤子后他开始在被子里玩，被我看见制止后他起身跑到桌子边折裤子，好了又跑上床。我让他把被子盖起来，把裤子放好，他只是将裤子放到阅读室里，然后在床上翻滚，过了几分钟又开始玩。我一直提醒他盖被子，但是他不弄，我跑过去将被子盖好，给他留了脚。我被其他孩子喊去，他立刻起身，腿又伸在外面。经历了半个钟头以上的时间后，陈子涵终于入睡了。

观察分析

（看懂了什么？）

发育的过程中，除了营养这一重要原因，睡眠也起着重要作用。午睡作为夜间睡眠的补充形式，是幼儿成长发育的一个催化剂。从医学保健角度分析：幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调节，氧和能量的消耗最少，利于恢复疲劳，内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍。所以，睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。陈子涵属于睡觉困难户，是保育老师最头疼的孩子之一，每天睡觉都需要老师花大量的时间进行“看护”。

1.《指南》指出：“5-6岁幼儿应养成每天按时睡觉和起床的习惯。”今天他意识到我在进行拍摄，因此很多玩闹的行为都没有做。虽然他脱衣到上床的时间很久，相较于自己以前的表现，还是进步的。可是陈子涵其入睡的时间很晚，而且与前几天都不一样，在这一点上，他并没有达到这一目标。

2.《指南》提出：“大班幼儿应能能按类别整理好自己的物品。”在整理自己的衣物上，陈子涵能够每一件衣服都仔细折叠，且其整理的衣服算得上班级最棒的。平时收玩具如果他不捣乱认真收也非常整洁。因此他达到《指南》这一目标。

支持策略

（应该怎样做？）

1.幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。如：早睡早起、每天午睡等。

2.营造温誓舒适的睡眠环境。宽松舒适的环境可以让孩子轻松入睡。每天午睡的时候，可以播放一些轻松、愉快的音乐或者优美动听的配乐故事，让孩子边听边入睡。对于有不良习惯的幼儿或难入睡的幼儿，教师需要将其安排在容易关注的位置，轻轻地抚摩他们的小脑袋或小手，让他们有一种安全感，好让他们轻松入睡。

3.及时纠正幼儿的不良睡姿，提高幼儿睡眠质量。对于个别睡姿不正确的幼儿我会及时提醒和纠正，确保其睡觉时的安全。

4.鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。对于陈子涵的行为，教师要积极肯定，形成良性循环。