“聚”焦儿童    “研”续成长

——大公镇中心幼儿园开展“幼儿区域游戏适宜性指导”研讨活动

课题研究是幼儿园教育科研的重要组成部分。为进一步促进幼儿园“十三五”省级规划课题研究，稳步推进、扎实开展，提升教师队伍教科研能力，把握区域游戏组织与适宜性指导的有效策略，满足幼儿个性化活动需要。6月15日，大公镇中心幼儿园开展“聚焦儿童，研续成长”幼儿区域游戏适宜性指导研讨活动。

专题培训，梳理问题

教科研主任王文文作《幼儿区域游戏行为分析及支持策略》专题培训，王主任从幼儿区域游戏行为分析的价值、原则、技巧以及幼儿区域游戏行为指导原则、具体策略等方面进行分享和培训。以儿童为视角，以幼儿学习环境、材料投放的适宜性为主题，用案例阐述了自然观察后，如何跟随儿童的学习需要和发展，进行分析以及跟进策略。整个过程中老师们专注聆听，潜心思考、认真记录。

组内研讨 互学共进

大家以头脑风暴、小组分享、小组讨论等形式进行研讨活动。教师们互相分享《指南》《儿童发展心理学》《儿童教育学》等专业书籍，通过扎实的幼儿发展理论来理解、解读幼儿的行为。同时，利用思维导图、表格等工具来，对各班区域游戏问题、支持方法等进行深入研讨，迁移延伸，并结合幼儿的年龄特点和兴趣爱好进行原因分析，从策略研究到反思调整，实现源于游戏真问题，施予游戏真解读，归于游戏真发展。

走进区域 共解童心

教师们深入现场，进行区域观摩活动，大家就班级环境创设、空间规划、材料投放，区域活动的组织等方面进行交流研讨，并从教育价值、多元维度、幼儿发展、材料的适宜性等方面进行细致分析。大家深入探讨、思维碰撞，不断调整、创设适宜的游戏区域，使区域环境创设与材料投放更加科学合理，使每一份操作材料都能与幼儿互动，与幼儿“对话”。

自省级课题成功立项以来，幼儿园通过理论培训、问题讨论、交流分享、现场观摩等多种活动，让教师们从理念、技术、实践各个层面，掌握区域游戏适宜性策略。今后，大公镇中心幼儿将继续营造互助、学习、研讨的氛围，以研促教，为课题进一步有效开展梳理思路，探索适合幼儿特点的区域游戏模式。