《孩子你为什么不听话》有感

读了《孩子，你为什么不听话》后我深有感触，“一分钟批评”让孩子认识自我的错误，但仍坚持良好的自我感觉，并且试着自我改正；当孩子身上闪现出点滴的优点时，“一分钟表扬”让他们坚持长久的欢乐，并所以而做得更好；而“一分钟目标”让孩子学会自我管理，学会自我监督，在反复的目标的实践与重温中得到提高。我深切地感受到，这“一分钟”所带来的效果并不仅仅是孩子不良习惯的纠正，更体现出教育的一种良性发展，孩子会变得越来越优秀，教育也变得越来越简便。

优秀是教出来的，你想让孩子怎样对待你，你就怎样对待孩子，关键你有没有用心去做，是不是真诚地应对孩子。给表现不良的孩子“一分钟批评”，给有提高的孩子“一分钟称赞”，给所有的孩子“一分钟目标”，试一试，或许能够得到很多惊喜。表扬孩子之中，要含着期望和要求。我们班些小朋友中午睡觉前总是爱磨蹭，脱衣服很慢，时间长了到了冬天就嫌冷，一开始我总是催促让他们快点，但是一直不听，后来就批评，结果还是不听，后来换了一种方法，采用表扬的方法，有几个慢吞吞的小朋友果然快乐很多。仔细想想如果换成赞扬，孩子明白了教师的要求，还会感觉自我距离目标不远，自信心和简便感会随之增强。

《孩子，你为什么不听话》这本书，慢慢品味，就能领略到书中的精彩，一个个道理迁移到我们的教育生活中，对照自我的行为，必须会有很多感悟。