活动目标

1．发现扑克牌的多种有趣玩法，探索如何让扑克牌站立，感受扑克牌短边对折和长边对折稳固性的不同。

2．能积极、主动表述自己的探索发现，拓展思维，提高动手、判断和分析能力。

3．愿意参与探索活动，体验成功的喜悦，萌发对生活中常见事物的探索意识。

活动准备

1．物质准备：扑克牌若干、盘子若干。

2．经验准备：幼儿有玩扑克牌游戏的经验。

活动过程

一、魔术导入

教师将扑克牌藏在衣袖里，以神秘的方式将扑克牌展示在幼儿的面前。

二、第一次尝试：让一张扑克牌站立。

引导语：这张扑克牌想自己站起来，它可以吗？真的不能吗？请你从篮子里拿一张扑克牌在桌子上试一试吧！

幼儿自由探索，教师巡回观察。

2.讨论交流：

（1）你成功了吗？你用了什么办法让扑克牌站起来？

（2）用折的方法还能折成什么形状？除了折的方法，还有没有别的方法让纸牌改变形状站起来呢？

3.总结经验：想让纸牌自己站住，可以通过改变纸牌的形状，用折或卷的方法，让它的身体保持平衡，纸牌就能自己站住了。

三、第二次尝试，感知扑克牌长边、短边对折稳固性的不同

1.师：刚才小朋友想出了几种让扑克牌站立的方法，那哪一种方法扑克牌站立得最稳呢？为什么？

2.教师总结：原来扑克牌短边对折低一些，稳定性更强。

四、搭高楼

1．用折叠好的纸牌搭高楼。

师：扑克牌站起来了，那它能不能搭高楼呢？老师准备了折叠好的牌，看看你能搭几层高楼。

幼儿随着音乐尝试，教师拍照片，音乐结束后，幼儿回小椅子。

师：刚才你们成功了吗？你搭了几层？我们看看他是怎么搭的呀？（投屏）

   还有搭建成功的吗？你为什么没成功呢？

教师总结经验

师：搭高楼时我们要轻轻的，不能随便碰纸牌。那我们有没有好的办法让高楼搭得更高呢？

用折叠好和没有折叠的牌搭建。

师：老师准备了没有折叠的牌，现在你们再去尝试一下，能不能搭出更高的楼呢？

幼儿随着音乐尝试搭建，教师拍照片，音乐结束后，幼儿回小椅子。

师：这次你们成功了吗？你们这次是怎么搭的呀？你们纸牌站立的方法都一样吗？（投屏）

教师总结经验

师：原来纸牌不同的站立方法，都能让高楼搭得更高。

搭高楼比赛

教师讲解规则

师：现在我们要进行一场搭高楼比赛。老师给你们一首歌的时间，看谁搭的高楼最高，并且能坚持到音乐结束不倒下来，谁就是我们班的搭楼高手。请小朋友们轻轻地走到桌子旁边，把纸牌放到篮子里。

比赛开始。（放音乐）

延伸活动

刚才小朋友们搭的都很好，我们来看看大班的哥哥姐姐，他们是怎么搭高楼的呢？好大呀！明天也一起设计图纸，在建构区用更多的扑克牌搭更高的房子，好吗？