中班数学：大熊的储藏室

设计意图

《大熊的储藏室》是一本有趣的数学绘本，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的分类知识融人到绘本故事中。中班的幼儿在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括和分类，但概括分类的水平还很低，因此本次活动目标的制定、环节的设计主要以绘本情节为主线，以感知与操作体验相结合的方式进行，力求通过活动让幼儿能够概括出食物的外部特征，根据物体的两个特征进行分类，并感受分类的重要性。发展数学思辨能力。

活动目标：

1．在看看、说说、操作中感受分类的作用，引发对生活中分类运用的关注。

2．尝试根据食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行二次分类。

3.学会有序整理，养成良好的分类习惯。

活动重难点：在操作中感受分类的作用，学习按物体的两个特征进行二次分类。

活动准备：

教具：故事画面PPT。学具：各种食物图片、操作纸人手一份。

活动过程：

一、谈话导入

1.师：小朋友们，现在是什么季节呀？

幼儿：秋天

师：是秋天，秋天是丰收的季节，我们大熊笨笨为了度过寒冷的冬天，准备了大量的食物，小朋友们看一看，大熊都准备了哪些食物呢？

二、活动环节

1.哦，你们已经看到了，大熊准备了这么多食物，大熊呀想把这些食物装进储藏室，可是大熊想要全部放进储藏室，会出现什么问题？（放不下）

二、探索将食物进行分类的方法。

1.储藏室堆不下了，大熊决定整理一下，可是要怎么整理呢？谁愿意帮大熊想想办法（幼儿先讨论再讲述）

2．刚才小朋友们给大熊想了好多办法，我们来看一看大熊是怎么分类的。大熊是按照什么分类的？（颜色）

（1）我们来认识一下颜色标记。（点出ppt）

现在呀老师想请一个小朋友来帮帮大熊把相应颜色的水果送到相应颜色的标记下面，谁愿意来试一试？

师小结：哦我们小盆友很厉害，已经全部按照颜色进行了分类，那我们来看看他做的对不对。

（2）师：可是小熊说：“储藏室空间还是不够。”那我们来看一看小熊又想了什么办法进行分类。（大小）

我们来认识一下大小标记。（分别点一下大小标记）这两个漩涡一样的呀可神奇了，只要送对了，这个漩涡就会把她收进去，你要是送的不对，漩涡就会弹出来。那大的食物送到哪边？小的呢？是咯，我想请一个小朋友帮帮大熊，（请幼儿分类）

哎呀，终于帮大熊分好了是不是，我们给他掌声，、。

3．大熊说呀，小朋友们可真能干，帮我又按颜色又按大小进行了分类，可是我的空间啊还是有点不够，那怎么办呢，大熊遇到了困难，那我们可以试一试又按颜色又按大小进行分类是不是？（托出框子）老师已经给你们准备好了一个，上面这些呢是大熊的食物，看一看这是什么颜色的大小标价呀，这个跟刚才比呀就有一点点挑战了，谁想来试一下？

请一个幼儿来试一试，其他小朋友要帮忙一起检查哟，看他做的对不对。

看一看绿色的大的标记放了哪些食物呀？

三、幼儿自主操作

1．师：老师呀给你们每个人都准备了一份表格，要请小朋友们来进行操作。

2．请幼儿带上表格来操作。

师小结：我们小朋友真能干，既能按颜色又能按大小进行分类，可是这个时候，我们的小猴子在树上大笑，说：“哈哈笨笨你可真够笨的。”大熊笨笨可委屈了，为什么呀，那你来放放看好了，小猴子说，好的呀，那你来看看我是怎么放的呀。（点出ppt）

小猴子呀先把食物分成了水果类，蔬菜类和零食类，再按这种分类从小到大进行了排列，哇哦，怎么样，果然真的都放进去了，笨笨高兴级了，看着整整齐齐的储藏室，大熊开心极了。

小朋友们，大熊的问题解决了，可是我们的活动区里的图书、玩具还是乱乱的，你们也可以按照大熊和小猴子的方法把我们教室里的图书、玩具等物品分一分，理一理，让班级看起来更加整洁。