“教而不研则浅，研而不教则空”，课题研究是促使教师从“经验型”向“科研型”转变的必经之路，是教师成长的催化剂，是教学工作的活力来源。为强化教师教科研意识、发展教师教科研能力，2022年11月30日，大公镇中心幼儿园开展了微型课题申报培训活动。

课题在教师的心中或多或少地一直存在着这样几个问号：怎样做微型课题？微型课题要研究什么？微型课题要达到哪些要求?怎样才能做出一份优秀的微型课题？教科研主任王文文从选题、拟题、课题的核心概念及其界定、课题研究的目标、课题研究的内容和重点等方面进行了具体的阐述。她提出：希望老师树立问题即课题、对策即研究、收获即成果的理念，根据微型课题灵活、实在、自主性等特点，契合实际教学中的典型问题合理选题。

各年级组组长带领组员围绕课题界定、研究目标、研究内容、研究思路、预期成果进行了小组探讨，集思广益、智慧碰撞并将其梳理。

最后，教师们用思维导图的形式将课题的研究思路进行了交流和阐述，各课题无一不体现了教师对幼儿一日生活环节中的实际问题的敏感性。

通过本次培训活动，老师们对微型课题的研究和实施有了更明确的认识和感受，大公镇中心幼儿园将以研促教，通过微型课题的开展与实施，从“微”处着手，务“实”致远，向着“精神明亮的研究者”前行！