花开半夏 见证成长

——记大公镇中心幼儿园小班组达人秀

时光荏苒，一点一滴，孩子们正在飞速的长大。他们于无声处时绽放，于不经意间成长！为了全面了解幼儿的发展状况和发展需要，同时将游戏课程、园本课程相互结合，参照《3—6岁儿童学习与发展指南》中五大领域的教育目标，6月22日，大公镇中心幼儿园小班组开展了本学期“达人秀”活动。

达人秀之前，小班老师们通过集体活动、小组活动等多种形式向幼儿介绍活动的展现流程，了解达人秀的游戏规则，同时引导幼儿通过观察、猜想、讨论等多种形式认识、了解达人秀记录表，进一步感知此次达人秀活动的趣味性。

语言小达人

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。瞧，老师们从幼儿的兴趣出发，以幼儿的发展为基础，创设了“小青蛙呱呱呱”的游戏环境。孩子们通过观察图片，在老师的引导下主动、大胆、自信的讲述自己的“所见所想”；“小小传话筒”游戏让小青蛙们顿时安静下来，他们认真倾听，复述内容。有趣的游戏情境让孩子们想说、敢说、乐意说，帮助幼儿培养了良好的倾听习惯，让幼儿在自由、宽松的语言环境中收获发展与进步。

运动小达人

幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期。当传统的民间游戏与小班幼儿相互碰撞，会出现什么呢？瞧，他们用力投掷，超越自我，孩子们力量与耐力得到展现；金鸡独立，小小平衡木，让孩子们的协调能力、平衡能力得到进一步的提升。通过游戏展示自身的身体素质，这是一次充满“力量”的挑战。通过此次的“体育小达人”活动促进幼儿平衡能力、协调能力和耐力的发展，有利于提高幼儿积极参与体育活动的兴趣，感受体育带来的快乐。

生活小达人

为进一步锻炼幼儿的自我服务和自我管理的能力，提高幼儿的生活技能和社会适应的能力，老师们创设了“生活达人秀”的游戏环境，引导幼儿成立“叠衣俱乐部”将客人们的衣服叠整齐、摆整齐，并最后通过投票的方式选出本次最佳“生活小达人”。通过此次“生活达人秀”，不仅促进幼儿学习交往的技能，同时也进一步有效提高幼儿自我服务水平。

数学小达人

《指南》中指出小班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，老师创设“小小数学家”的游戏环境，巧妙运用问答、对话等多样的形式引导幼儿通过动手操作、大胆讲述、直接感知等多样的方法进行点数、比较物体的粗细、高矮、长短等基本特征。

借用此次“数学达人秀”活动，孩子们的分析问题、解决问题的能力有所提高，同时也帮助幼儿积累了相关知识经验，为下一阶段的学习与发展打下基础。

艺术小达人

幼儿艺术领域的学习关键在于创造充分的条件和机会，让幼儿在大自然和社会文化生活中感受美，体验美。通过彩泥、水彩笔、彩纸等多样的材料，孩子们创造了一幅幅属于他们的“艺术品”；他们利用身体积极展示歌曲所带来的欢乐，跟随音乐，随心舞动，孩子们在自由、轻松的氛围中积极感受、展示音乐所带来的“美”。通过“艺术达人秀”，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富幼儿的想象力和创造力。

成长之路，有进步有收获；教育之行，有促进有提升。通过此次的“达人秀”活动，让每一位教师对孩子的发展有全面细致地评价，客观真实地掌握了他们的身心发展状况，进一步挖掘了孩子们身上的闪光点，为下一阶段教育教学活动目标制定及活动开展提供了科学依据，奠定了坚实的基础。